1. Közösségszervező erők
A "személyes sorsokon felüli" közös érdeklődési kör a quizlet esetében a tanulás, különösképpen a nyelvtanulás szeretete/szükségessége. Ennél fogva a közösség nem feltétlenül a weblapon kifejtett aktivitás nyomán válik élővé, hanem fordítva: egy már offline létező közösség (tanulócsoport, osztály, egyetemi szaktársak stb.) hozza létre saját tananyagait és teszi közzé egymás és a világháló számára. Előfordulhat, hogy ebből egy újabb - virtuális - közösség jön létre, de azt hiszem, a dinamika itt elsősorban visszafelé érvényesül. A honlap is ennek megfelelően él a közösségszervező eszközök alkalmazásával: a facebook-app segítségével pl. egy kattintással túl lehetünk a regisztráció első szakaszán, elérhetővé válnak ismerőseink feltöltött tananyagai (ha vannak ilyenek), de a mi tananyagaink is megoszthatóak lesznek a fb-n, és az is láthatóvá válik, hány ismerősünk van online.
Az, hogy a közösség tagjai "nyomokat hagyjanak" maguk után a hálón, teljes mértékben megvalósul, hiszen a quizlet működésének alapelve éppen ez a nyom-hagyás: a flashcard setek létrehozása. Ha ezeket nem hoznák létre a felhasználók, pusztán statikus tartalmakkal működésképtelen lenne az oldal.
Elképzelhetőnek tartom, hogy a flashcardokból akár offline vagy statikus online tananyagok szülessenek - bár ezek létrejöttéhez feltétlenül fontos a profi kontroll megléte: kérdés, mennyire bízhatunk az "amatőr szakértők" tudásában akkor, ha a tananyagok létrehozása nem egy közösség munkájának eredménye, hanem egyetlen felhasználóé - adott esetben az ő speciális felhasználói-tanulói igényeivel, értelmezési körével, asszociációival stb. Ebből a szempontból a quizlet tudásfelhalmozásával kapcsolatban kritikusabbnak kell lennünk, mint az egy téma körül összegyűlő, az azzal kapcsolatos tartalmakat közösen alkotó amatőr szakértők közösségével kapcsolatban.
Az is gyakori azonban, hogy eredetileg offline tananyagokhoz (például egy angol nyelvkönyv szószedetéhez) készülnek flashcardok, hogy pl. színesebbé tegyék a tanórai munkát (anélkül, hogy digitális táblát kelljen használni, vagy speciális szoftverek segítségével hosszú órák munkája legyen elkészíteni egy óra digitális óravázlatát).
2. Közösség és társadalom
Nemzedéki rétegződés
Mikor bejelentkeztem a faceboook accountom segítségével, két ismerősre találtam két egészen eltérő generációból: az egyikük egy kollégám, a szüleim korosztályából: angol szakos tanár abban az iskolában, ahol dolgozom: nyelvóráihoz hozott létre tananyagokat, láthatóan a tanítványai számára. A másik ismerős épp az előző tanévben érettségizett, az általa feltöltött évszám-esemény flashcardok a történelem érettségire való felkészülést segítik. Ismerve, hogy ez a barátom mennyire közösségi ember, biztos vagyok benne, hogy nem csak saját magának készítette ezeket a flashcardokat, de sorstársaival is megosztotta őket.
Jó rácsodálkozni arra, hogy bár eltérő generációba tartoznak, egyikük tanár, másikuk diák, egy, a quizlethez hasonló közösségi site mégis közös felület számukra. Így ebben az esetben nem nemzedékek közötti szétválást tapasztalunk, hanem épp ellenkezőleg: az egyes nemzedékek egységét, egy, a weben létrejövő találkozási pontot. Az azonban valószínű, hogy a quizletet szívesebben használja a fiatal nemzedék, a hálózaton szocializálódott y és z generáció, és kisebb mértékben a "digitális bevándorlók".
Regionális rétegződés és társadalmi szerepvállalás
Mivel a quizlet nem kötődik semmilyen földrajzi térhez, így a regionális rétegződés kevésbé jellemző rá, vagy ha igen, az elsősorban az egyes nyelvekhez köthető felhasználói csoportokban csapódik le (nyilván nem fogja tudni használni a fent említett történelem érettségi vázlatot egy magyarul nem tudó felhasználó). Azt sem hiszem, hogy társadalmi kérdéseket oly mértékben érintenének a feltöltött tananyagok, hogy ez rétegződést alakítana ki - így a társadalmi szerepvállalás kérdése sem releváns ezzel a honlappal kapcsolatban.
3. Közösség és hálózati szabadság
A kereskedelem a quizlet esetében nem játszik különösebben nagy szerepet: néhány bannert kivéve kevés reklámot találunk az oldalon. Ha az oldal ingyenes felülete nem volna elég, évi 10 dollárért megvásárolhatjuk a "plus" szolgáltatást - ez valamennyivel nagyobb felhasználói szabadságot tesz lehetővé, mint az alapszolgáltatás: eltűnnek a bannerek, megszűnnek a limitek, amelyek a csoportokhoz való kapcsolódást és a feltölthető flashcardok mennyiségét szabályozták, lehetőség nyílik saját fotók és Flickr-képek feltöltésére is.
Fogyasztói kultúrára gondolva egy másik szegmens is előtérbe kerül: a kölcsönösség elve, amely a quizletet voltaképpen fenntartja: az az íratlan szabály, "elvárás", hogy ne csak használjuk a feltöltött anyagokat, de lehetőség szerint magunk is tegyünk hozzá a gyűjteményhez.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése